基于高中歷史與地理跨學(xué)科融合的教學(xué)內(nèi)容整合與分析

——以“先秦時(shí)期中華民族共同體孕育”為例

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中華民族共同體是一個(gè)基于共同歷史記憶、地理空間、文化認(rèn)同和政治歸屬的大概念，是一個(gè)歷時(shí)性、動(dòng)態(tài)性和綜合性的大概念?；谶@個(gè)概念，本文將圍繞“先秦時(shí)期中華民族共同體孕育”這一主題，嘗試運(yùn)用歷史與地理跨學(xué)科融合的綜合思維，對(duì)涉及的相關(guān)內(nèi)容做出深入的分析和闡釋，旨在幫助學(xué)生突破教材難點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合分析能力和跨學(xué)科理解能力，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。（剩余3681字）