格式塔理論在高中語文大單元教學(xué)中的應(yīng)用
——以統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊第三單元為例
摘 要 新課改的背景下,從單篇教學(xué)到大單元教學(xué)的轉(zhuǎn)變蘊含著語文教學(xué)價值取向的更新。在現(xiàn)階段的高中語文教學(xué)中,大單元教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)模式。格式塔理論是指導(dǎo)大單元教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)理論之一,本文從格式塔理論的整體性原理與認(rèn)知學(xué)習(xí)理論兩方面出發(fā),以統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊第三單元的課文為例,聚焦大單元的主題、情境、任務(wù)等內(nèi)容,探討格式塔理論指導(dǎo)下高中語文大單元教學(xué)的價值與策略。(剩余6462字)
試讀結(jié)束
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- 中小學(xué)教學(xué)研究
- 2024年03期
目錄
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