基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與單篇實(shí)踐思考
——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元為例
摘 要 單篇教學(xué)與任務(wù)群之間存在互相建構(gòu)的關(guān)系,對(duì)單篇教學(xué)價(jià)值的解讀要兼顧單篇本身以及單篇與單篇、單篇與任務(wù)群的關(guān)系,進(jìn)行必要的提取與統(tǒng)整。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從單元分析尋找關(guān)聯(lián)、任務(wù)設(shè)計(jì)立足統(tǒng)整、單篇教學(xué)凸顯價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行梳理,呈現(xiàn)了單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程與任務(wù)群視域下單篇教學(xué)的思考。
關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)任務(wù)群 單元整體學(xué)習(xí) 單篇教學(xué) 創(chuàng)造性復(fù)述
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”)提出:“義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。(剩余5224字)
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- 中小學(xué)教學(xué)研究
- 2024年03期
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