基于統(tǒng)編教材的高中歷史深度教學探究
新課改的推進對高中階段的歷史課堂教學提出了較高的要求,如何有效達成歷史學科核心素養(yǎng)中的高層次目標,如何擺脫淺層次教學、虛假學習成為制約現(xiàn)階段高中歷史教學全面深化改革的現(xiàn)實問題。深度教學是新時代背景下課堂轉(zhuǎn)型的重要標識,是當前歷史課程深化改革的關(guān)鍵突破口,能夠為高中歷史教學的發(fā)展增添新的活力,能提高歷史教學質(zhì)量。(剩余1427字)
試讀結(jié)束
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- 中學政史地·教學指導版
- 2025年02期
目錄
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