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PBL教學法突破了傳統(tǒng)模式的限制，彌補了“填鴨式”方法的不足，引起課堂教學模式的改革和創(chuàng)新。這種改革所帶來的變化不僅會增強學生在課堂參與中的主體性，也有利于教師能力的提升。這一方法既能促使學生提升政治學科核心素養(yǎng)，也能帶動教師綜合教學水平的提升。筆者從課前準備階段和課程進行階段著手分析PBL教學法的應(yīng)用情況。（剩余1380字）
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“雙新”背景下以PBL方法提升學生政治核心素養(yǎng)的應(yīng)用前景
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