小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀探究

——以江西省宜春市小學(xué)為例

摘要：文章在充分調(diào)研小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從小學(xué)生對古詩詞的認知態(tài)度、詩詞讀本、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果四個方面進行了較為詳盡的分析，并據(jù)此提出開發(fā)集聲音、畫面、文字解讀于一體的古詩詞電子閱讀資源，在一定程度上為小學(xué)古詩詞教學(xué)提供了新思路。

關(guān)鍵詞：古詩詞；學(xué)習(xí)資源；小學(xué)生

2014年，教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出，小學(xué)低年級要“誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”，高年級要“誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感”；2017年，部編版小學(xué)語文古詩詞篇幅增至112首；2018年，教育部發(fā)布通知，實施中華經(jīng)典誦讀工程；中央廣播電視臺開播的《中國詩詞大會》更是將詩詞學(xué)習(xí)推向全民。（剩余4139字）