“雙減”環(huán)境下，讓全員閱讀成為點亮鄉(xiāng)村小學(xué)的“庠序之光”

——以曉塘鄉(xiāng)中心小學(xué)閱讀實施情況為例

打開文本圖片集

摘要：文章闡述了“雙減”環(huán)境下小規(guī)模鄉(xiāng)村小學(xué)全員閱讀的實施情況，主要從規(guī)劃全員閱讀的時間軸、營造全員閱讀的空間場、營建全員閱讀的內(nèi)容面、建立全員閱讀的主體群這四個方面展開。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策   鄉(xiāng)村小學(xué)  全員閱讀

一、規(guī)劃全員閱讀的時間軸

（一）延長校內(nèi)閱讀時間

由于分批乘校車，學(xué)生到校時間比較早，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一到學(xué)校就開展閱讀活動，由各班晨讀小干部進行管理落實。（剩余3749字）