創(chuàng)建素養(yǎng)本位的語文教學(xué)新形態(tài)
——“三層級(jí)閱讀教學(xué)理論”問與答（四）
【作者簡(jiǎn)介】黃偉，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)理論、中小學(xué)課堂教學(xué)、語文學(xué)科教育。
我們已經(jīng)講過，三層級(jí)文本解讀與三層級(jí)閱讀教學(xué)是一致的，具體表現(xiàn)在：對(duì)文本解讀的過程就是閱讀教學(xué)的過程。反過來說，閱讀教學(xué)的過程就是引導(dǎo)學(xué)生如何解讀文本的過程。這樣，便實(shí)現(xiàn)了“閱讀教學(xué)就是教學(xué)閱讀”的理念。（剩余4131字）