在核心素養(yǎng)引領(lǐng)下培養(yǎng)兒童寫作能力

小學(xué)教育是人生之旅的啟蒙與奠基工程，在這一極其關(guān)鍵且無(wú)可逆轉(zhuǎn)的“原始黃金”時(shí)期，教師應(yīng)該堅(jiān)持在“人文教育關(guān)懷”下，制訂貼近小學(xué)生的心智發(fā)育規(guī)律和生活文化視野的教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)他們“低飛與慢行”。教師應(yīng)該高度重視并認(rèn)真對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科能力和行為習(xí)慣上的教育與培養(yǎng)，善于通過(guò)各類途徑和多種形式創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為促進(jìn)教與學(xué)的和諧互動(dòng)和共生相長(zhǎng)源源不斷地注入無(wú)限活力。（剩余4380字）