淺談從浸潤入手指向音樂教學(xué)的實踐策略研究

——以芷江侗族自治縣芷師中學(xué)為例

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【摘 要】音樂教學(xué)是提升學(xué)生審美能力的主陣地，更是傳承音樂文化的主渠道之一。音樂教學(xué)精髓在于“浸潤”，而浸潤首先在于一個“慢”字，亂不得。在“慢”的教學(xué)情境中，引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)會傾聽、歌唱、欣賞、表達(dá)與分享，通過學(xué)校常態(tài)化的校級藝術(shù)節(jié)展演，參加縣、市級藝術(shù)展演、三獨(dú)比賽及建制班合唱比賽等舞臺展示，幫助學(xué)生找到合適的宣泄途徑，重構(gòu)人際關(guān)系，這種長久積淀發(fā)生的作用，就會實現(xiàn)校園文化“浸潤教師—浸潤學(xué)生—浸潤學(xué)校”的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。（剩余4955字）