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摘 要 當(dāng)前學(xué)校德育體系建構(gòu)的研究與實(shí)踐存在的一個(gè)突出問題：道德內(nèi)容與德育體系的割裂。這一問題凸顯了學(xué)校德育體系建構(gòu)的知識(shí)論視角。學(xué)校德育體系建構(gòu)的知識(shí)論視角將學(xué)校德育體系建構(gòu)視為學(xué)校利益相關(guān)主體圍繞道德知識(shí)展開對(duì)話、討論與運(yùn)用的過程，強(qiáng)調(diào)通過知識(shí)促進(jìn)學(xué)生與體系之間的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)校德育體系建構(gòu)的教育性與可操作性。（剩余9115字）
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學(xué)校德育體系建構(gòu)的知識(shí)邏輯
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