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摘要：生命教育的產(chǎn)生與發(fā)展既與教育理論演變的內(nèi)在邏輯有關(guān)，也與教育實(shí)踐的時(shí)代責(zé)任有關(guān)。無論是理論表達(dá)還是實(shí)踐敘事，生命教育話語系統(tǒng)仍然近乎支離，生命教育的價(jià)值需要深度確證，生命教育的隱憂則需要高度提防。生命教育有著復(fù)雜的面相，它具有三種內(nèi)涵、雙重屬性與三元特性。生命教育并非不證而明，其價(jià)值證成有現(xiàn)實(shí)價(jià)值、超越價(jià)值、美善價(jià)值三種方式。（剩余10354字）
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生命教育的價(jià)值與隱憂
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