初中英語閱讀教學中分層教學策略的運用

摘 要：初中生的英語基礎(chǔ)和閱讀能力參差不齊，傳統(tǒng)“一刀切”的閱讀教學方式會導致個別學生出現(xiàn)“吃不飽”和“消化不了”的情況。實施分層教學策略，即根據(jù)初中生的英語水平、閱讀興趣等實行差異化的閱讀教學，保證每一名學生都可以積極參與到閱讀中，實現(xiàn)教學效率和閱讀水平的全面提升。文章概述了初中英語閱讀教學現(xiàn)狀，以及分層教學法的應用優(yōu)勢，并分別從課堂教學、閱讀訓練、課后作業(yè)三個方面分析了分層教學策略的具體運用，基于教學實踐經(jīng)驗，總結(jié)了運用分層教學法的注意事項，以期為英語教師進行閱讀教學提供借鑒。（剩余4908字）