淺談園本教研中管理者的角色詮釋

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園本教研，是園所質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的催化劑，其研究主體是幼兒園教師，旨在促進教師專業(yè)成長。而幼兒園管理者承擔(dān)著對園本教研活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)，其角色和定位也是多元化的——他們擔(dān)負(fù)著組織者、協(xié)調(diào)者、參與者等角色。

鑒于以上認(rèn)識，我全面審視當(dāng)下幼兒園“你吩咐我做事”的教研狀態(tài)，淺談日常教研中管理者通過嘗試定位不同角色以認(rèn)真詮釋角色的意義，從而進一步激發(fā)教師的教研內(nèi)驅(qū)力，提升教師的教研能力，促進教師專業(yè)持續(xù)性發(fā)展。（剩余3071字）