小學數(shù)學實驗探究式學習法的研究與實踐

——以大單元教學“多邊形面積”為例

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翻開數(shù)學發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，把抽象的概念、公式、規(guī)律遷移到可操作、可實踐、可審辯、可嘗試的數(shù)學實踐場景中，進行較長時間的獨立研究與合作交流，在一個相對安全與自由的學習空間里實驗、嘗試與創(chuàng)造，從而實現(xiàn)數(shù)學學習從“訓練式”向“研究式”轉型，新課標理念正是如此倡導。本文將介紹實驗探究式學習法的具體學習流程，以及此學習法在“多邊形面積”大單元教學中所起到的作用。（剩余3188字）