核心素養(yǎng)導向，適配學科互補

——小學語文跨學科教學一般原則與實現(xiàn)路徑

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確指出，小學語文教學不應局限于單一的學科，要對學習領域進行拓展延伸，突破傳統(tǒng)的單一化、片面化、知識點化的教學模式，將各學科資源整合、延伸和拓展，以核心素養(yǎng)為導向，以學科互補、創(chuàng)新發(fā)展為前提，梳理不同學科的教學內容，把握不同學科知識的整體性、關聯(lián)性和有效性，從知識向度、知識維度、知識聯(lián)結度等方面出發(fā)，將不同學科巧妙融合，幫助學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。（剩余4296字）