“倍數(shù)的認識”教學設計
教學內(nèi)容:人教版數(shù)學三年級上冊第50頁例1及相關內(nèi)容。
教學過程:
一、利用教學情境,初步感知“倍”
師:同學們,你們知道小兔子最愛吃什么嗎?
生:蘿卜。
教師用多媒體展示教材第50頁例1的主題圖。
師:請同學們認真觀察,從圖中找出有關蘿卜的數(shù)學信息。(讓學生回答)
根據(jù)學生的回答,教師引導學生復述:剛才同學們找到了三種蘿卜的信息,它們是(胡蘿卜、紅蘿卜)和(白蘿卜)。(剩余2985字)
目錄
- 思想...
- 落實“雙減”提質(zhì)量 學為中心促...
- 以學習者為中心的小學數(shù)學課堂有...
- 數(shù)形結合明算理 構建模型悟規(guī)律...
- “教學評”一致性理念在小學數(shù)學...
- 挖掘民族文化資源 優(yōu)化校本課程...
- 菜地里的“火辣”體驗...
- “課前準備——課中運用——課后...
- 高質(zhì)量學習從關注學情開始...
- 小組合作學習在“圖形與幾何”教...
- 小學語文教學中德育元素的滲透策...
- 整合教材內(nèi)外材料,強化學生情感...
- 少數(shù)民族民俗文化與小學語文教學...
- 在變式訓練中培養(yǎng)學生的思維能力...
- “面積和面積單位”教學設計...
- “倍數(shù)的認識”教學設計...
- 強調(diào)模塊完整,突出任務驅(qū)動...
- 小學數(shù)學作業(yè)設計的幾種策略...
- 人工智能背景下小學勞動教育實施...
- 香格里拉的冬天...
- 青春無悔 大愛無疆...
- “霧里看花,我聽到了花開的聲音...
- 書“皺”了,心“舒”了...
- 愿灑盡青春熱汗 換滿園桃李芬芳...