與兒童一起構(gòu)建有意義的環(huán)境

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自從開啟以“發(fā)現(xiàn)兒童”為主題的區(qū)域研修行動，我們從“以教定學(xué)”走向“以學(xué)定教”，從過去僅關(guān)注有形的課程到如今關(guān)注無形生活中的大課程，為兒童構(gòu)建“自然舒暢、寓教無痕”的在園生活。隨著學(xué)教理念的轉(zhuǎn)變和活動樣態(tài)的變革，我們愈發(fā)認(rèn)識到，班級是兒童在園非常重要的生活場域，班級環(huán)境影響著兒童在園的生活品質(zhì)。那么，班級環(huán)境要如何呼應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)需要，支持兒童持續(xù)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)呢？我們嘗試在空間布局、資源提供、材料投放和氛圍營造四個方面做出變革，與兒童一起構(gòu)建有意義的環(huán)境，努力讓兒童成為更主動的學(xué)習(xí)者，每天都有自己想做的、喜歡做的事，使兒童的學(xué)習(xí)“活”起來。（剩余5479字）