“一單一案”:讓學習真實發(fā)生
——以蘇教版小學《數(shù)學》三年級(下冊)《分數(shù)的初步認識(二)》為例
為積極探索提升學生自主學習能力的學習支架,我校開發(fā)了“一單一案”:“一單”,即“學習任務(wù)單”;“一案”,即“輔助學習案”?!耙粏我话浮睆娬{(diào)讓學習真實發(fā)生,主要從學習目標、學習任務(wù)、學法建議、學習檢測及學習總結(jié)五個方面設(shè)計“學習任務(wù)單”;從關(guān)鍵問題、重要指導(dǎo)、學習時長、評價建議及診斷改進五個方面設(shè)計“教學輔助案”。(剩余2812字)
試讀結(jié)束
目錄
- 專業(yè)閱讀:教師的行走姿態(tài)...
- 樹立課程意識:兒童整本書閱讀的...
- 小學閱讀教學中遷移式練筆的運用...
- 用好助學系統(tǒng) 提升學習能力...
- 開展思辨閱讀,提升思維能力...
- 堅持評價導(dǎo)向,提升觀察能力...
- 基于新媒體形式提升學生課外閱讀...
- 多形式 多維度 多趣味...
- “單元整體教學”視域下單篇教學...
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下小學英語單元整體設(shè)計...
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學單元作業(yè)...
- 創(chuàng)設(shè)真實情境,培養(yǎng)實踐能力...
- “一單一案”:讓學習真實發(fā)生...
- 悅納共“融” 聚力同“合”...
- 打造適合兒童成長的“新質(zhì)”樂園...
- 三體三維三程 立德培智塑魂...
- 三融聚力:社會情感視域下“職業(yè)...
- 基于“成長共同體”的九年一貫制...
- 校家社協(xié)同構(gòu)建閱讀生態(tài)體系...
- 家長導(dǎo)師:基于家校一體化視角的...
- 增值評價,賦能成長...