創(chuàng)設(shè)真實情境,培養(yǎng)實踐能力
——以統(tǒng)編版小學《語文》五年級(下冊)《威尼斯的小艇》為例
【案例背景】
《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》對學習情境的創(chuàng)設(shè)和運用非常重視。如何創(chuàng)設(shè)真實、有意義的學習情境?如何發(fā)揮情境對于目標落實和意義建構(gòu)的積極價值?筆者在執(zhí)教統(tǒng)編版小學《語文》五年級(下冊)《威尼斯的小艇》一課時,基于單元主題統(tǒng)整、活化單元知識脈絡(luò),創(chuàng)設(shè)真實性問題情境,融合音樂學科,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。(剩余2556字)
試讀結(jié)束
目錄
- 專業(yè)閱讀:教師的行走姿態(tài)...
- 樹立課程意識:兒童整本書閱讀的...
- 小學閱讀教學中遷移式練筆的運用...
- 用好助學系統(tǒng) 提升學習能力...
- 開展思辨閱讀,提升思維能力...
- 堅持評價導向,提升觀察能力...
- 基于新媒體形式提升學生課外閱讀...
- 多形式 多維度 多趣味...
- “單元整體教學”視域下單篇教學...
- 素養(yǎng)導向下小學英語單元整體設(shè)計...
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學單元作業(yè)...
- 創(chuàng)設(shè)真實情境,培養(yǎng)實踐能力...
- “一單一案”:讓學習真實發(fā)生...
- 悅納共“融” 聚力同“合”...
- 打造適合兒童成長的“新質(zhì)”樂園...
- 三體三維三程 立德培智塑魂...
- 三融聚力:社會情感視域下“職業(yè)...
- 基于“成長共同體”的九年一貫制...
- 校家社協(xié)同構(gòu)建閱讀生態(tài)體系...
- 家長導師:基于家校一體化視角的...
- 增值評價,賦能成長...