與名家對話,推動小學語文閱讀教學創(chuàng)新
小學生的個人閱讀能力初步發(fā)展,教師在基于名家對話的基礎上創(chuàng)新小學語文閱讀教學模式,既能夠豐富學生的語文閱讀體驗,還能夠培養(yǎng)學生的合作閱讀和自主閱讀等基礎課程素養(yǎng),為學生的未來發(fā)展打下基礎。但是,目前許多小學語文教師在閱讀過程中,更注重學生對基本閱讀知識和閱讀方法的記憶。他們在課堂上盲目地向?qū)W生解釋傳統(tǒng)的閱讀問答模式。(剩余4039字)
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- 小學閱讀指南·導學版
- 2022年07期
目錄
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- 小馬識途...
- 善良...
- 輕視敵人的獅子...
- 巧抓讀寫之點 妙架讀寫之橋...
- 豐富積累,引流習作之源...
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- 林中即景...
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- 低年級語文繪本閱讀教學中對學生...
- 幼兒園美術(shù)教育生活化的實踐性及...
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- 五彩繽紛的童年...
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- 成語故事五則...
- 與名家對話,推動小學語文閱讀教...
- 核心素養(yǎng)下小學閱讀教學培養(yǎng)學生...
- 小學高年級如何進行有效閱讀教學...
- 小學高年級課外閱讀現(xiàn)狀及有效指...
- 站在兒童本位閱讀古典小說...
- 小學語文閱讀教學中的有效提問策...
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- 青蛙與水蛇...
- 甜粥...
- 森林中的老婦人...
- 鐵爐...
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- 寬容的重要性...
- 輪船和螞蟻...
- 處處設防的蘆花雞...