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在小學(xué)的語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程之中，教師殷切培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，并且為了更好地達(dá)到這一教育目標(biāo)，提高教學(xué)課堂的成效，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，同時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生跳脫出文本的束縛，使學(xué)生在更為廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程之中取得新的突破，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的基本價(jià)值。且隨著新課程教育教學(xué)改革的發(fā)展與推進(jìn)，在小學(xué)語(yǔ)文的新課標(biāo)之中也曾經(jīng)明確地提出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)其與其它學(xué)科之間的溝通與聯(lián)系，加強(qiáng)與生活的鏈接，以拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)天地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的飛速發(fā)展。（剩余2721字）