高質(zhì)量發(fā)展背景下學前教育專業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)模式

——以無錫城市職業(yè)技術(shù)學院為例

［摘           要］  學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革既是新時代學前教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，又是學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)困境的呼喚?；赨GS協(xié)同培養(yǎng)模式、跨界學習理論和具身認知理論，無錫城市職業(yè)技術(shù)學院開展學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革：主動發(fā)起，構(gòu)建“七位一體”協(xié)同育人平臺；深度訪談，明晰“智愛型教師”培養(yǎng)目標；多方協(xié)同，開發(fā)“崗課賽證”融通的課程體系；共建資源庫，優(yōu)化線上線下混合式教學。（剩余7271字）