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［摘 要］ 具身認(rèn)知理論作為心理學(xué)研究的新方向，為心理健康教學(xué)模式的改革提供了新思路。以具身教學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高職心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索了高職心理健康教育具身認(rèn)知教學(xué)模式的特點(diǎn)，分析了高職心理健康教育具身認(rèn)知教學(xué)模式的影響因素，形成了高職心理健康教育具身認(rèn)知教學(xué)模式的原則，為構(gòu)建高職學(xué)生心理健康教育教學(xué)模式提供了理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)。（剩余7447字）
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高職心理健康教育中具身教學(xué)理論初探
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