現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年12期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于全面發(fā)展的新時(shí)代高職院校厚德教育的時(shí)代內(nèi)涵和修育路徑 ［摘要］厚德教育是教化于眾的培養(yǎng)工程、內(nèi)化于心的養(yǎng)成工程、外化于行的實(shí)踐工程，為高職院校立魂奠基。高職院校承擔(dān)著技能傳授和素質(zhì)提升雙重任務(wù)，是社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要陣地。育人為本，德育先行。黨的“二十大”...
粵港澳大灣區(qū)高校教育融合發(fā)展機(jī)制的研究 ［摘要］粵港澳應(yīng)用型本科高校教育為大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。為了響應(yīng)“一帶一路”倡議，大灣區(qū)必須增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?；浉郯娜貙W(xué)生數(shù)量差異較大，產(chǎn)業(yè)支持和就業(yè)市場(chǎng)的水平和結(jié)構(gòu)也各有利弊。廣東大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮香港...
融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究 ［摘要］隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及，融媒體的發(fā)展給高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了新機(jī)遇，也提出了新挑戰(zhàn)。因此，高職院校要更新教育觀念，利用融媒體的優(yōu)勢(shì)，打造融媒體教育平臺(tái)，構(gòu)建融媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治體系，培...
新時(shí)代勞動(dòng)教育融入職業(yè)院校思想政治教育的探究 ［摘要］勞動(dòng)教育是提升當(dāng)代學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的關(guān)鍵渠道，同時(shí)也是我國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容。在新時(shí)代，將勞動(dòng)教育融入職業(yè)院校思想政治教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展及落實(shí)職業(yè)院校立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。...
高校意識(shí)形態(tài)實(shí)踐育人路徑探索 ［摘要］高校意識(shí)形態(tài)工作是黨組織的歷史性課題。以浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨建工作為研究對(duì)象，以意識(shí)形態(tài)實(shí)踐育人為研究?jī)?nèi)容，以浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院為案例，通過(guò)挖掘和整合意識(shí)形態(tài)教育資源，立足人才培養(yǎng)模式...
工匠精神與勞動(dòng)教育雙融入加工制造類(lèi)課程研究 ［摘要］為更好地在職業(yè)院校加工制造類(lèi)課程中落實(shí)工匠精神，提升加工制造類(lèi)技術(shù)人才的吃苦耐勞品質(zhì)，針對(duì)職業(yè)院校加工制造類(lèi)課程勞動(dòng)教育存在的不足，提出在加工制造類(lèi)課程教學(xué)中進(jìn)行勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)、途徑與保障方法。實(shí)施情況證明...
“雙高”院校以“匠心文化”建設(shè)為目標(biāo)的課程思政路徑探討 ［摘要］在“雙高”建設(shè)的大背景下，高職院校對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求較高，其中，工匠精神的培養(yǎng)顯得格外重要。課程思政則關(guān)乎根本問(wèn)題，“育之何人，如何育之，為誰(shuí)育之”，因此課程思政對(duì)于建設(shè)“雙高”院校的作用十分顯著。從學(xué)生...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下職教智慧課堂實(shí)踐研究 ［摘要］當(dāng)前，我國(guó)正致力于加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化教育領(lǐng)域綜合改革，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育數(shù)字化，辦好人民滿意的教育。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育信息化的新進(jìn)程，是職業(yè)教育“十四五”期間實(shí)現(xiàn)從規(guī)...
高職心理健康教育中具身教學(xué)理論初探 ［摘要］具身認(rèn)知理論作為心理學(xué)研究的新方向，為心理健康教學(xué)模式的改革提供了新思路。以具身教學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高職心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索了高職心理健康教育具身認(rèn)知教學(xué)模式的特點(diǎn)，分析了高職心理健康教育具身認(rèn)知教...
基于理虛實(shí)用一體化的智能傳感與檢測(cè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)研究 ［摘要］針對(duì)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)智能傳感與檢測(cè)技術(shù)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式存在諸多問(wèn)題，依托云課堂平臺(tái)開(kāi)展線上線下、課內(nèi)課外混合式教學(xué)，充分發(fā)揮虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提出了“理論精講—虛擬練習(xí)—實(shí)踐操作—崗位應(yīng)用”四位一體的...
微項(xiàng)目教學(xué)在電工電子技術(shù)課程中的實(shí)踐探索 ［摘要］對(duì)職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電工電子技術(shù)是一門(mén)重要的考試課程，也是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該課程教學(xué)模式單一，學(xué)生底子薄、學(xué)習(xí)興趣不高，很難牢固掌握課程知識(shí)點(diǎn)。因此，將微項(xiàng)目引入課堂...
集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下模擬電子技術(shù)與實(shí)踐課程改革 ［摘要］根據(jù)國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)、新要求，針對(duì)模擬電子技術(shù)的課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)模擬電子技術(shù)的教學(xué)方法、內(nèi)容和考核等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，采用崗課賽證創(chuàng)五元融合的教學(xué)模式。重構(gòu)后的課程體系涵蓋...
基于核心素養(yǎng)的高職護(hù)理課程思政的內(nèi)在邏輯與重構(gòu)研究 ［摘要］構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的高職護(hù)理課程思政框架，改善臨床對(duì)高職護(hù)理人才德與技滿意度缺失的現(xiàn)狀。通過(guò)文獻(xiàn)研究法梳理了核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵，核心素養(yǎng)與護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程思政的內(nèi)在邏輯，以及高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的...
基于BIM技術(shù)的裝配式建筑識(shí)圖教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 ［摘要］裝配式建筑是實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑工業(yè)化的必經(jīng)之路，作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的前沿陣地，各高職院校土木建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)已廣泛開(kāi)展裝配式建筑的教學(xué)，但教學(xué)過(guò)程中特別是裝配式建筑識(shí)圖教學(xué)過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題。通過(guò)解讀國(guó)家相...
基于OBE教育理念的高職院校工程力學(xué)課程建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］課程建設(shè)是提升高職院校辦學(xué)能力和保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)工作，我國(guó)職業(yè)教育正進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，落實(shí)OBE教育理念到教學(xué)實(shí)踐中是可行的和必要的。工程力學(xué)教研團(tuán)隊(duì)探討了OBE教育理念的內(nèi)涵及其在高職課...
產(chǎn)教融合背景下大學(xué)生職業(yè)能力提升路徑研究 ［摘要］結(jié)合我國(guó)職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)能力提升路徑研究現(xiàn)狀，以訂單班、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的學(xué)生為研究對(duì)象，分別從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、發(fā)展能力、基礎(chǔ)能力、求職能力四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行需求分析，并按照“校企協(xié)同培養(yǎng)、分層分類(lèi)實(shí)施...
基于“1+X”高職物流人才核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建及專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化研究 ［摘要］基于“1+X”證書(shū)制度，通過(guò)分析物流管理職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)內(nèi)容，提出以培養(yǎng)高職物流人才核心競(jìng)爭(zhēng)力為起點(diǎn)，將“X”證書(shū)考評(píng)內(nèi)容及要求深度融入高職物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于“1+X”的高職物流專(zhuān)業(yè)...
五年制高職校1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作實(shí)施路徑研究 ［摘要］目的：選取五年制高職無(wú)錫衛(wèi)生高職校護(hù)理專(zhuān)業(yè)群，探索1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作的實(shí)施路徑。方法：通過(guò)建章立制、完善人培、修訂標(biāo)準(zhǔn)、校企合作等多種方法進(jìn)行實(shí)踐。結(jié)果：多措并舉切實(shí)將工作中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)弱化或消除，使教...
基于協(xié)同治理視角的高職院校農(nóng)村電商人才支撐體系構(gòu)建研究 ［摘要］在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村電商是助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)振興的重要引擎，農(nóng)村電商發(fā)展離不開(kāi)高技能型電商人才的持續(xù)供給和有效使用，農(nóng)村電子商務(wù)人才供給成為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要因素，在新時(shí)代，政府、高職院校、電商行...
高職“雙師型”名教師工作室引領(lǐng)人才培養(yǎng)實(shí)踐 ［摘要］隨著職業(yè)教育分級(jí)分類(lèi)人才方式的實(shí)施，高職院校生源向著高中生、中職生、企業(yè)學(xué)徒、企業(yè)職員等多來(lái)源發(fā)展，發(fā)揮省級(jí)高職“雙師型”名教師工作室的引領(lǐng)作用，圍繞創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)模式，打造專(zhuān)業(yè)群課程體系，共建“雙領(lǐng)銜...
湖南省鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化培養(yǎng)的實(shí)踐與探索 ［摘要］湖南省瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要，立足健康湖南建設(shè)，著眼破除鄉(xiāng)村醫(yī)生后備力量供給不足的障礙，充分發(fā)揮各部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)作用，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)政策保障，開(kāi)展鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化培養(yǎng)的實(shí)踐和探索，為提升農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平提...
高職院?？叼B(yǎng)旅游師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)、困境與策略 ［摘要］大健康背景下，康養(yǎng)旅游行業(yè)的繁榮發(fā)展需要源源不斷高質(zhì)量從業(yè)人才的輸入，而高質(zhì)量康養(yǎng)旅游人才的培養(yǎng)離不開(kāi)合適的教材、科學(xué)的教法與卓越的康養(yǎng)旅游師資。從有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心“四有”好老...
探究職業(yè)本科“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的困境 ［摘要］職業(yè)本科教育正處于快速發(fā)展階段，其發(fā)展過(guò)程中存在三種困境：大眾對(duì)職業(yè)本科院校的認(rèn)識(shí)理念淺薄，國(guó)家出臺(tái)的政策制度不足和院校“三教”定位模糊。解決“三教”問(wèn)題的關(guān)鍵就是教師，建設(shè)一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍可以...
人工智能時(shí)代下教師面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 ［摘要］近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了重大影響，人工智能技術(shù)也逐漸取得突破性發(fā)展，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益深入。人工智能時(shí)代對(duì)教師的工作產(chǎn)生了巨大沖擊，需要教師從知識(shí)觀、技術(shù)觀、價(jià)值觀方面做好調(diào)整。分析人...
新媒體境遇下高校意識(shí)形態(tài)安全體系構(gòu)建的機(jī)遇與挑戰(zhàn) ［摘要］構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全體系是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然舉措，也是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的基本要求。新媒介的發(fā)展有利于高校意識(shí)形態(tài)安全體系隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化、應(yīng)急處理能力的提升、陣地建設(shè)的完善以及內(nèi)容資源的整合；同時(shí)也導(dǎo)...
中外高校應(yīng)急管理比較研究 ［摘要］經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，美國(guó)、英國(guó)和日本通過(guò)法律途徑建立了完善的應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案、高效的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、綜合性應(yīng)急響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和成熟的社會(huì)應(yīng)急反應(yīng)能力等相對(duì)完整的高校危機(jī)應(yīng)急管理制度。通過(guò)比較分析我國(guó)和國(guó)外高校危機(jī)應(yīng)急體系、應(yīng)...
積極心理學(xué)視角下高職院校學(xué)生心理健康教育路徑研究 ［摘要］高職院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。為培育學(xué)生積極的心理品質(zhì)，要將積極心理學(xué)理念融入高職院校心理健康教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)新多樣化的心理健康教育途徑、營(yíng)造積極向上的校園...
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程思政體系建設(shè)探究 ［摘要］自教育部明確提出課程思政教學(xué)理念以來(lái)，全國(guó)各高校陸續(xù)開(kāi)展課程思政教學(xué)改革。護(hù)士是人類(lèi)生命與健康的守護(hù)者，其綜合職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育要將思政教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程思政體系，...
醫(yī)護(hù)案例教學(xué)法對(duì)高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感和自我效能的影響研究 ［摘要］目的：探討在突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下，醫(yī)護(hù)案例教學(xué)法對(duì)高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感和自我效能的影響。方法：成立教師團(tuán)隊(duì)對(duì)2021級(jí)388名高職護(hù)生進(jìn)行一學(xué)期的醫(yī)護(hù)案例教學(xué)法干預(yù)，干預(yù)結(jié)束后采用護(hù)士職業(yè)認(rèn)同感問(wèn)卷和護(hù)士自...
慕課聯(lián)合情景教學(xué)在急危重癥護(hù)理中的應(yīng)用 ［摘要］目的：了解慕課聯(lián)合情景教學(xué)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力及急救能力的影響，為以后的教學(xué)改革提供依據(jù)。方法：選取安慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校2020年3月—2021年7月護(hù)理專(zhuān)業(yè)二年級(jí)2個(gè)班級(jí)共118名學(xué)生，隨機(jī)將兩個(gè)班級(jí)分為對(duì)照組...
醫(yī)學(xué)專(zhuān)科來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策研究 ［摘要］醫(yī)學(xué)專(zhuān)科來(lái)華留學(xué)生教育起步較晚，培養(yǎng)體系尚不完善。在眾多知識(shí)的學(xué)習(xí)中，漢語(yǔ)成為來(lái)華留學(xué)生跨文化交流的基礎(chǔ)。尤其是醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更是在很大程度上影響甚至決定著醫(yī)學(xué)留學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。立足漢語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，將留學(xué)生...

淺析現(xiàn)代化進(jìn)程中我國(guó)發(fā)展職業(yè)本科教育的意義及路徑選擇 ［摘要］近十年，我國(guó)的高職教育體系“中職—職業(yè)專(zhuān)科—職業(yè)本科”已經(jīng)基本建成，中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位進(jìn)一步提升，職業(yè)專(zhuān)科的主體地位也在不斷強(qiáng)化，促進(jìn)職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，國(guó)家產(chǎn)業(yè)...
探析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高職思想政治教育的影響 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治教育的寶貴資源與精神力量，對(duì)于重塑思想政治教育目標(biāo)、完善教育內(nèi)容、拓寬教育途徑具有重要意義，并且在思想政治教育中能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、文化品格與審美情趣。簡(jiǎn)要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
淺談案例教學(xué)法在高職生生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探索 ［摘要］生理學(xué)是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的一門(mén)重要課程，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)課程有著重要的影響。生理學(xué)作為一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的課程，內(nèi)容多、體系龐大、抽象難懂，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)繁多。另...
高職院校鋼琴即興伴奏教學(xué)中的問(wèn)題及解決方法探析 ［摘要］即興伴奏是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)知識(shí)和技能有較高要求，而且是有效推進(jìn)“自彈自唱”的重要內(nèi)容。目前即興伴奏教學(xué)中頻繁出現(xiàn)調(diào)式不清和右手只彈旋律等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)詳細(xì)闡述，并提出針對(duì)性...
淺析高職語(yǔ)文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化融合路徑 ［摘要］高職語(yǔ)文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合，符合高職教育的發(fā)展方向及發(fā)展要求，因此對(duì)該項(xiàng)教學(xué)工作的推進(jìn)應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。此次論述進(jìn)一步明確了高職語(yǔ)文教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用，分析了語(yǔ)文課堂中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合...
試論比賽教學(xué)法在高職籃球教學(xué)中的作用 ［摘要］首先介紹了比賽教學(xué)法，分析了在高職籃球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的動(dòng)因，然后研究當(dāng)前籃球教學(xué)中常見(jiàn)的比賽教學(xué)技術(shù)運(yùn)用方式，并通過(guò)教學(xué)案例研究比賽教學(xué)法在高職籃球教學(xué)中的具體作用，最后提出了以比賽教學(xué)法提升高職籃球...
虛擬仿真軟件下的磁共振成像實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)科教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］目的：分析醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)科教學(xué)中，虛擬仿真軟件下的磁共振成像實(shí)驗(yàn)的干預(yù)效果。方法：選取2019級(jí)和2020級(jí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)58名專(zhuān)科學(xué)生，分為兩組。對(duì)照組實(shí)行傳統(tǒng)教學(xué)，觀察組實(shí)行虛擬仿真軟件下的磁共振成像...

高職院校學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作深度融合機(jī)制研究 ［摘要］高職院校黨建工作是學(xué)生工作中非常重要的一部分，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。黨建工作直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，高職院校立德樹(shù)人教育理念的落實(shí)。主要分析了高職學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作融合的可行性、...
數(shù)字賦能下的高校內(nèi)部控制研究 ［摘要］伴隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨成熟，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，多數(shù)行業(yè)開(kāi)始使用信息化方法來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)控制、流程規(guī)范以及風(fēng)險(xiǎn)防范。通過(guò)數(shù)字化來(lái)提高運(yùn)營(yíng)管理水平，推動(dòng)自身發(fā)展，這已是內(nèi)部管理的一種常態(tài)，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)高校...
淺談高職院校人力資源管理的數(shù)智化轉(zhuǎn)型 ［摘要］數(shù)智化是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，數(shù)智化的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型也促使高職院校開(kāi)始數(shù)智化轉(zhuǎn)型發(fā)展。人力資源是院校運(yùn)行發(fā)展的重要力量，也不可避免地面臨轉(zhuǎn)型，高職院校人力資源管理需要順應(yīng)內(nèi)外部驅(qū)動(dòng)力，從人才管理理念、人才管理...
問(wèn)題教學(xué)法在高職地理教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］問(wèn)題教學(xué)法是以教師設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題為學(xué)習(xí)起點(diǎn)的教學(xué)方法，課前教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)預(yù)設(shè)富有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，課堂上讓學(xué)生尋求解決方案，課后根據(jù)問(wèn)題總結(jié)反思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中...
線上精品課程資源在高職傳媒專(zhuān)業(yè)課程中的創(chuàng)新與應(yīng)用 ［摘要］針對(duì)高職傳媒專(zhuān)業(yè)課程中的音視頻節(jié)目制作課程，探討了線上精品課程資源的創(chuàng)新與應(yīng)用。通過(guò)對(duì)該課程的分析與研究，結(jié)合線上教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平為目標(biāo)，創(chuàng)新性地應(yīng)用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)。...
徐州大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)踐路徑 ［摘要］目前徐州大中小學(xué)在思想政治教育方面都存在教師認(rèn)識(shí)不同步、互動(dòng)性不足、課程理念銜接性不強(qiáng)以及教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題。若要解決以上問(wèn)題，思政教師要轉(zhuǎn)變觀念，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)理順工作機(jī)制，教育行政部門(mén)要有所作為，高校應(yīng)...
學(xué)校適應(yīng)視角下高職院校退役大學(xué)生校園融入路徑探析 ［摘要］退役大學(xué)生順利融入校園生活是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、做好新時(shí)代退役軍人工作的重要保障。基于學(xué)校適應(yīng)視角，梳理退役大學(xué)生群體在復(fù)學(xué)、入學(xué)后融入校園生活過(guò)程中面臨的困境，并提出高職院校助力退役大學(xué)生更好融入校...