頂崗實習對高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的有效性分析
[摘 要] 頂崗實習的開展對學生創(chuàng)業(yè)意識的形成、創(chuàng)業(yè)能力的提升和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著非常重大的意義。在實習期來臨之際,學校應提前明確實習目標,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識;指導學生科學選擇實習崗位,鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力;持續(xù)強化實習監(jiān)督,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。(剩余5518字)
試讀結束
-
-
- 現代職業(yè)教育
- 2022年26期
目錄
- 基于層次分析法的“雙高”項目建...
- 基于構建國家資歷框架下廣西職業(yè)...
- 思政課一體化建設背景下憲法權威...
- 紅色文化的協(xié)同開發(fā)與應用研究...
- 隱性教育在高校思想政治教育中運...
- 職業(yè)教育模塊化教學改革下教學資...
- 以“認同感、責任感、使命感”為...
- 高校思政課線上線下混合教學模式...
- 以執(zhí)業(yè)中藥師資格考試為導向的中...
- “積極教學法”在高職院校教學評...
- 線上線下混合式課程的建設與實踐...
- 混合式教學模式的文獻綜述與發(fā)展...
- 新媒體背景下高職院校思政課高階...
- 產教融合視角下實踐教學體系改革...
- 課程思政教育與高職建筑材料與檢...
- 高職活頁式護理教材的建設探索...
- 高職院?!把懈倓?chuàng)”一體化漸進式...
- 1+X證書背景下土建類中高職銜...
- 高職院校大數據與會計專業(yè)1+X...
- 高校資助工作在鄉(xiāng)村人才振興中的...
- 現代學徒制“雙元”育人模式的探...
- 高職學前教育在校生專業(yè)認同感與...
- 初級職業(yè)能力先導的職業(yè)能力重構...
- 高職工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)...
- “三全育人”模式下德育基地創(chuàng)建...
- 健康風險認知下的大學生信息搜尋...
- 基于積極心理學視角的護生心理品...
- 高職院校中美育教學體系的構建...
- 新商科背景下電商專業(yè)教學改革路...
- 全國導游基礎知識在線資源開發(fā)與...
- 傳統(tǒng)醫(yī)學在現代康復醫(yī)學實踐中的...
- 高校社團建設中審美教育的研究...
- 高校國家助學金精準分配問題探析...
- 校企深度融合背景下高職學生團隊...
- 以無煙校園為起點,構建綠色校園...
- 診改背景下信息化技術在職業(yè)院校...
- 職業(yè)本科教育視閾下高水平結構化...
- 基于麥肯錫7S模型的高職院校輔...
- 高職擴招背景下和諧師生關系的構...
- 高職院校高等數學課堂學生倦怠行...
- TAFE視域下高職院校崗位實習...
- 參與式教學法在護理學基礎實訓課...
- 基于云計算技術構建高職院校計算...
- 探索高職語文“問題導學法”教學...
- 基于“三教”改革背景下的抒情散...
- 高職思想政治教育的數字化提質實...
- 五年一貫制高職經濟學課程教學改...
- 高職院?!叭龝r段”學生管理的工...
- 淺談高職院校群眾監(jiān)督模式的實踐...
- 大數據時代高職院校人力資源信息...
- 高職院校教師教育校本培訓管理研...
- 充分發(fā)掘人文內涵,推進高職思政...
- 試論高職院校英語教學中的文化選...
- 基于浙江特色思政元素庫的教學案...
- 臨床醫(yī)學概論課程中思政元素初探...
- 高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)...
- “1+X”證書制度下高職學前教...
- 守正創(chuàng)新 引領創(chuàng)業(yè)教育...
- “大思政”格局下鄉(xiāng)村振興社會實...
- 頂崗實習對高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質...