基于“三教”改革背景下的抒情散文專題的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以《故都的秋》為例

[摘           要]  “三教”改革是對教師、教材、教法進(jìn)行改革，是職業(yè)院校提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)，基于“三教”改革背景下以職校語文第四冊《故都的秋》一文為例，對抒情散文專題做了教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，呈現(xiàn)出些許新特色：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，結(jié)合專業(yè)特色，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動，開展校內(nèi)、校外兩個課堂;課內(nèi)比較閱讀，課后群文閱讀，培養(yǎng)高階思維，構(gòu)建抒情散文知識體系;引導(dǎo)賞讀方法，用于實(shí)踐寫作，實(shí)現(xiàn)讀寫遷移，掌握抒情散文寫作方法。（剩余4980字）