英國論著博士項目：形成、特征及啟示

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DOI： 10.16750/j.adge.2023.11.012

摘要：分析指出英國的論著博士學(xué)位項目及論著博士學(xué)位申請人在申請注冊、培養(yǎng)過程、學(xué)位授予、質(zhì)量監(jiān)控等方面具有以下特征：在申請注冊時，哲學(xué)博士項目注重考查學(xué)生的培養(yǎng)潛力，論著博士項目則強(qiáng)調(diào)已有研究成果；在培養(yǎng)過程中，哲學(xué)博士研究生主要是在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展以項目為核心的學(xué)術(shù)研究，論著博士研究生則是對已有成果進(jìn)行一致性和原創(chuàng)性的再研究；在學(xué)位授予上，哲學(xué)博士項目主要考查攻博期間研究成果的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)為主，論著博士項目則主要考查已有研究成果的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)；在質(zhì)量監(jiān)控上，哲學(xué)博士項目主要體現(xiàn)在學(xué)位論文的同行評審及答辯環(huán)節(jié)，而論著博士項目在申請注冊時就須進(jìn)行嚴(yán)格的審核。（剩余14185字）