教育博士學(xué)位論文的問題與改進
——兼與劉進先生商榷
DOI: 10.16750/j.adge.2023.11.009
摘要:劉進等學(xué)者對我國教育博士學(xué)位論文進行文本分析,認為其學(xué)術(shù)化的趨勢不斷惡化,影響到教育博士生的培養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)位的聲譽。對北京大學(xué)、北京師范大學(xué)兩校教育博士學(xué)位論文的內(nèi)容分析以及同行評議表明,教育博士學(xué)位論文具有較為明顯的專業(yè)化特征,但仍存在理論素養(yǎng)欠缺等誤區(qū),限制了教育博士專業(yè)學(xué)位的專業(yè)性。(剩余13735字)
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- 學(xué)位與研究生教育
- 2023年11期
目錄
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