SPOC混合式教學模式在藝術(shù)類專業(yè)實踐課程改革中的探索與設計

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摘 要：文章通過文獻研究和案例設計等方式，分析SPOC混合式教學模式在藝術(shù)類專業(yè)實踐課改革中的應用問題，并且根據(jù)高校藝術(shù)類專業(yè)實踐課程的教學需求，提出SPOC系統(tǒng)下藝術(shù)類專業(yè)實踐課程的循環(huán)關(guān)聯(lián)模式。文章主要從課前泛在學習、課中吸收內(nèi)化、課后反思上浮、課外延伸創(chuàng)新四個階段出發(fā)，對高校藝術(shù)類專業(yè)實踐課程的教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學過程進行串聯(lián)形成循環(huán)學習系統(tǒng)，并將該模式引入陶瓷青花裝飾實踐課程進行案例設計。（剩余6368字）