淺析科學探究過程中研究對象的選擇
——以“探究浮力大小的影響因素”為例
摘 要:科學探究過程中,教師往往都很注重實驗前的實驗方案設計,但如何引導學生進行有效思考、深度思考,一直是困擾教師的難點。教學實踐發(fā)現(xiàn),以實驗研究對象的選取作為切入點來應對“探究浮力大小的影響因素”這種類型的科學探究,能有效激活學生思維,深化科學探究歷程。
關鍵詞:科學探究;浮力;研究對象
中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:A 文章編號:1003-6148(2025)3-0034-4
新修訂的《義務教育物理課程標準(2022 年版)》中將“科學探究”由“途徑”轉(zhuǎn)化為“能力”,列于四維核心素養(yǎng)能力之中,如何塑造、提升學生的科學探究能力,成為教育界研究的熱點問題。(剩余3227字)
試讀結(jié)束
目錄
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