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摘 要：生成式人工智能技術為教育教學帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。以ChatGPT為例，探討其在物理教學中的角色定位與功能邊界，發(fā)現ChatGPT憑借Transformer模型與強化學習機制，在自然語言處理、多步推理及多樣化解釋方面展現出顯著優(yōu)勢，能夠作為答疑顧問、教學助理和學習伙伴，支持個性化學習、即時反饋及教學資源整合。（剩余10226字）
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生成式人工智能應用于物理教學的角色定位與功能邊界
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