高中物理模型化教學案例研究
——以“電磁感應(yīng)”板塊應(yīng)用為例
摘 要:高中生面臨著上課聽得懂,下課不會做題的困境。原因之一是學生對知識的分類和整理不足,陳述性知識沒有順利轉(zhuǎn)化成程序性知識或策略性知識。以高中物理“電磁感應(yīng)”板塊模型應(yīng)用為例,進行模型化教學案例展示和效果分析。結(jié)果顯示,模型化教學對不同層次的學生都有明顯的助益。模型化教學強化了知識點之間的邏輯關(guān)系,從而容易被記憶系統(tǒng)儲存和提取。(剩余3688字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 編者按...