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【摘 要】小學(xué)生理解能力、思維能力有限，在教授難文時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂。在泛讀、猜讀活動(dòng)中，學(xué)生要能更好地理解文本內(nèi)容，教師要結(jié)合語(yǔ)文要素和人文線索，展開雙線索教授，在課后教師要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、拓展題，引導(dǎo)學(xué)生展開專項(xiàng)學(xué)習(xí)。通過這些方法能化解各種難題，促使學(xué)生提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4436字）
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