基于SPOC混合教學(xué)模式的研究生思政課教學(xué)改革探究

——以“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”為例

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摘 要：為增強(qiáng)研究生思政課教學(xué)效果、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，本文基于研究生思政課“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”的教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極、教師教學(xué)方法單一、實(shí)踐教學(xué)空心化等問題，闡明小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）混合教學(xué)模式的優(yōu)勢，并提出SPOC混合教學(xué)模式應(yīng)用于課程教學(xué)前端設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)以及思政與學(xué)科融合設(shè)計(jì)的實(shí)踐路徑。（剩余6727字）