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摘 要：作為江蘇省首批“四有”好教師重點培育團隊，南京市瑯琊路小學的“鯤鵬號”研究型教師團隊努力探索“四有”好教師團隊建設的實踐機制和樣態(tài)。以立德樹人、研究探索、綜合育人和協(xié)同發(fā)展為特質(zhì)，明確團隊建設的重點;以“自系統(tǒng)”和“他支持”雙驅(qū)動團隊的組織與運行;以名師領研、學思促研和聯(lián)動展研三大策略推展團隊的研究行動;通過制度創(chuàng)新和機制優(yōu)化，構建有助于團隊行動的整合情境，促進團隊高水平、高質(zhì)量地運行。（剩余7263字）
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“鯤鵬號”研究型教師團隊：“四有”好教師團隊建設的創(chuàng)新實踐
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