基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)非遺課程的建構(gòu)與實(shí)踐

? ——以“面塑樹人”特色課程為例

近年來，我國(guó)高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與其中。漣水縣幸福里實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過“面塑樹人”特色課程的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐，圍繞“深入整理—充分挖掘—繼承創(chuàng)新—實(shí)踐運(yùn)用—成果轉(zhuǎn)化”的項(xiàng)目建設(shè)思路，構(gòu)建一個(gè)跨界融合的特色課程體系，涵蓋美術(shù)學(xué)科、主題實(shí)踐和社團(tuán)體驗(yàn)三大課程領(lǐng)域，突破了學(xué)科間的界限，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的固化模式，形成校本化非遺特色課程項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的若干范式，促進(jìn)了學(xué)生文化自信、藝術(shù)表現(xiàn)、審美鑒賞和創(chuàng)造思維等方面的素養(yǎng)提升。（剩余4876字）