激勵對策在班主任德育教育中的應(yīng)用研究
摘 要:在新時代教育背景下,班主任德育教育面臨著目標設(shè)定單一、情感聯(lián)結(jié)不足、實踐機會有限等問題,影響了德育教育的實效性。針對這些問題,文章提出了一系列激勵對策的應(yīng)用策略:通過設(shè)定差異化目標并實施成果激勵,激發(fā)學(xué)生德育潛能;加強情感聯(lián)結(jié)與正向反饋,構(gòu)建積極的德育氛圍;利用榜樣引領(lǐng)與同伴激勵,塑造正向德育文化;開展多樣化實踐活動,深化德育認知與行動。(剩余3795字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 探索五育融合視域下小學(xué)數(shù)學(xué)情境...
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- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中問題設(shè)計的思考和...
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- 以“四個純正”踐行教育家精神...
- 激勵對策在班主任德育教育中的應(yīng)...
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