基于現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)模式的人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革

摘 要：借鑒現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的建設(shè)思路，構(gòu)建基于政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校多方合作的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，探索專業(yè)建設(shè)的新路徑。本文圍繞高職院校畢業(yè)生在人工智能行業(yè)領(lǐng)域崗位能力的培養(yǎng)、高水平師資隊(duì)伍和特色課程體系的建設(shè)，提出了“校企雙主體、學(xué)習(xí)三階段、導(dǎo)師雙元制、能力三檢驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式，為人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可持續(xù)的發(fā)展提供了新思路。（剩余5587字）