有效構(gòu)建研究生第二課堂課程體系

摘 要：第二課堂具有靈活性、實踐性、豐富性等特點，是提高研究生綜合素質(zhì)的重要載體和渠道。研究生的第二課堂建設(shè)對研究生成長成才具有重要意義，要以豐富多彩的活動為平臺，從內(nèi)容體系、保障體系和評價體系3個方面著手，構(gòu)建以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧睘槟繕说牡诙n堂課程體系。

關(guān)鍵詞：研究生；第二課堂；課程體系

中圖分類號：F24  文獻標識碼：A   doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.045

“第二課堂”的概念國內(nèi)最早是由朱九思等在1983年出版的《高等學校管理》一書中提出，是指在教學計劃之外，引導和組織學生開展各種有意義的健康的課外活動。（剩余4349字）