新文科背景下高校教師職業(yè)發(fā)展路徑研究

摘 要：新文科建設背景下，高校外語教師職業(yè)發(fā)展呈現出新的變化和挑戰(zhàn)。本文從新文科背景出發(fā)，探討高校外語教師的職業(yè)發(fā)展路徑，分析面臨的機遇和挑戰(zhàn)，提出相應的解決方案。希望通過研究，可以為高校外語教師的職業(yè)發(fā)展提供參考和借鑒，為他們在新文科建設中發(fā)揮更為重要的作用提供支持和幫助。

關鍵詞：新文科；外語教師；職業(yè)發(fā)展

中圖分類號：F24     文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.23.031

1 新文科建設的背景和內涵

2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，對外國語言文學類專業(yè)學生培養(yǎng)規(guī)格作了以下要求：“外語類專業(yè)學生應該具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質，中國情懷與國際視野，社會責任感，人文與科學素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學科基本素養(yǎng)；應掌握外國語言知識、外國文學知識、國別與區(qū)域知識，熟悉中國語言文化知識，了解相關專業(yè)知識以及人文社會科學與自然科學基礎知識，形成跨學科知識結構，體現專業(yè)特色；具備外語運用能力、文學賞析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術應用能力、自主學習能力和實踐能力”。（剩余7056字）