差異化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用及有效性分析

1引言

隨著教育思想的不斷更新，差異化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中占據(jù)了舉足輕重的地位.傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，而差異化教學(xué)通過(guò)實(shí)施分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等手段，有力地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體化的充分發(fā)揮.盡管如此，差異化教學(xué)在實(shí)際操作過(guò)程中仍遭遇不少難題，比如，如何滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、實(shí)現(xiàn)課堂管理的協(xié)調(diào)（剩余3874字）