OBE理念下高校翻轉(zhuǎn)課堂實施低效成因分析

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引言

高等教育改革的主要目標(biāo)是持續(xù)培養(yǎng)能夠適應(yīng)和滿足國家戰(zhàn)略需求以及社會就業(yè)需求的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。在這一背景下，產(chǎn)出導(dǎo)向教育（OBE）作為一種先進(jìn)的教育理念被引入我國的高等教育中。實施OBE教育理念應(yīng)基于我國教育國情，將學(xué)生置于教學(xué)活動的中心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來設(shè)計和實施教學(xué)，不斷豐富和提升教學(xué)方法和方式，探索如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和主觀能動性，強(qiáng)化學(xué)生的社會實踐能力。（剩余5340字）