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摘要：近年來(lái)，校園霸凌事件頻頻發(fā)生，引起社會(huì)各界普遍關(guān)注。但現(xiàn)有文獻(xiàn)針對(duì)留守兒童這一特殊群體的校園霸凌研究較為缺乏，無(wú)法予以有效保護(hù)。為解決這一問(wèn)題，本文以挫折—攻擊理論為基礎(chǔ)，嘗試從家庭/同伴/學(xué)校環(huán)境→挫折→攻擊的路徑，從整體上揭示農(nóng)村留守兒童校園霸凌行為影響的過(guò)程機(jī)制，著重分析校園霸凌問(wèn)題的成因和影響，并挖掘解決農(nóng)村留守兒童校園霸凌問(wèn)題的途徑。（剩余5167字）
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“親情的剝奪與喚醒的暴力”：農(nóng)村留守兒童校園霸凌問(wèn)題的解決路徑探索
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