一流本科課程建設(shè)下液壓傳動與控制課程教學(xué)探索與實踐

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摘 要：課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文以《液壓傳動與控制》課程為例，主要探討了該課程在運用微課與慕課等信息化手段輔助教學(xué)過程中存在的問題，特別是“信息化填鴨式”教學(xué)的不足，并從課程教學(xué)、課程考核、課程目標(biāo)三個方面重點論述了液壓課程“以學(xué)生為中心”的微課與慕課教學(xué)實踐。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實踐 液壓傳動 一流本科課程

2019年10月，教育部發(fā)布的《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》指出，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量；必須深化教育教學(xué)改革，必須把教學(xué)改革成果落實到課程建設(shè)上。（剩余5186字）