讀寫一體,雙線并行
——小學語文閱讀教學設(shè)計及實施策略
統(tǒng)編版小學語文教材踐行“人文主題”與“語文要素”雙線并行的設(shè)計理念。從三年級上冊開始,每冊增設(shè)了一個特殊的“習作單元”,在“習作單元”中設(shè)置“習作例文”板塊。因此,在教學中,閱讀與寫作是一個不斷融合、交錯進行的過程,兩者密不可分。筆者嘗試結(jié)合自己的教學實踐,探索“讀寫一體,雙線并行”的閱讀教學模式的設(shè)計與實施策略。(剩余3175字)
試讀結(jié)束
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- 小學教學研究·(上旬·語文)
- 2025年04期
目錄
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