以“學習單”助力整本書閱讀

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，“整本書閱讀”學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書。整本書閱讀不同于單篇文本閱讀，整本書的信息量更大，篇幅更多，這就給學生帶來了閱讀難度。尤其是第二學段的學生，無論是感知覺、注意力還是記憶能力、思維能力都正處于小學階段認知發(fā)展的關鍵期，其閱讀速度、閱讀能力都在摸索與建構(gòu)中。（剩余4053字）