從課堂到課程：提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的校本探索

——以“走進(jìn)中醫(yī)”主題課程的實踐為例

寧波市象山縣丹城第三小學(xué)（以下簡稱“丹城三小”）自1992年創(chuàng)辦以來，始終秉承“潤心教育，陽光少年”的辦學(xué)理念，堅持書法和羽毛球兩大教育特色，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合，致力于實現(xiàn)“讓每個人成為最好的自我”的育人目標(biāo)。在辦學(xué)實踐中，學(xué)校圍繞提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，開展了從課堂到課程的一系列探索。

科學(xué)教育不應(yīng)局限于學(xué)科教學(xué)

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在科學(xué)知識、方法、態(tài)度、價值觀等方面的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)的思維方式解決問題、作出決策的能力。（剩余1703字）