基于直觀性原則和學生思維發(fā)展需求的教學再設計

——以庫侖定律為例

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摘 要：庫侖定律是高中物理教學中的一個重點，是電磁學的基本定律之一，本節(jié)課中不僅有重要的物理知識，同時還蘊含著重要的科學思維和方法。但是，在應試教育和素質(zhì)教育的尖銳矛盾沖突之下，很多教師在教學中忽視了科學思維的教育，對于知識的教學也存在“刻板性”，缺乏正確的邏輯性?；诖耍P者試圖將直觀性教學原則和學生思維發(fā)展需求相結合介入教學設計之中，對庫侖定律教學進行再設計，使得整個教學設計更加完整，促進學生物理核心素養(yǎng)全面發(fā)展。（剩余4269字）