現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的“三教”改革實(shí)施研究

——以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例

摘 要：全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要措施，以“教師、教材、教法”為內(nèi)容的三教改革是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵切入點(diǎn)。通過對我校及山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校調(diào)研，總結(jié)高職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的成果及問題，堅(jiān)定“三教”改革實(shí)施的時(shí)代緊迫性，探索推進(jìn)“三教”改革的有效路徑，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。（剩余5650字）